Nastavnici prepusteni sami sebi da nalaze nacine da rade sa djecom sa posebnim potrebama.pitam se da li uopste znaju koje nedostatke i poremecaje djeca imaju, ko to utvrdjuje, kako se pravi plan individualne nastave/ucenja, kako se primjenjuje. inkluzivni razredi moraju biti manji, imati dva nastavnika koja su strucna za rad sa takvom djecom. nazalost, i pored dobrih namjera desava se da jadni nastavnici eksperimentisu i vise odmazu takvoj djeci, sto samo umanjuje sanse za promjenu nabolje.